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Patricia Abrego

EL ANGEL VINO A MI ENCUENTRO

Mi nombre es patricia Abrego tengo 26 años, vivo en un paraje llamado CAPIZ  departamento de San Carlos, mis padres se llaman Teresa de 50 años y Germán de 57años   tengo 5 hermanos Lorena, Renzo, carolina, Sofía, Ana Luz. Bueno aunque no lo crean esto me cuesta un montón, tener que contar parte de mi vida me emociona y a su vez de una nostalgia muy grande.

Toda mi vida e vivido en este lugar del cual no reniego al contrario me enorgullece, a pesar que esta ubicado a 15km, de la villa de San Carlos, a 12km de Consulta y a 14 km de tunuyán, este lugar tiene una hermosa escuela  primaria llamada 1-350 MAESTRO DAGOBERTO VEGA, ahí hice toda mi primaria, haber concurrido a una escuela rural fue lo mejor que me paso, lo puedo decir gracias a todo lo vivido en mi infancia.

 

  Mi resumen cuenta una etapa de mi vida, ya que Salí de la primaria a los 12 años, tanto mis padres como yo la ilusión era el poder seguir estudiando, debido a la distancia que se encontraba el lugar donde vivía no había muchas opciones al momento de elegir una escuela.          

                       La elegida fue escuela 4-045 FUERTE SANCARLOS ahí empecé mis estudios secundarios, la forma de trasladarme hasta la villa de san Carlos ya que la escuela se encontraba ahí, contrataron un trasporte particular, que no solo me llevaba a mi también llevaba a otros compañeros, lo único malo fue que no nos toco a todos en el mismo curso.  El primer día me sentí muy rara era una mescla de ansiedad  y angustia, lo que mas me angustiaba era el no conocer a nadie,  en el curso solo estaba con una compañera que habíamos hecho toda la primaria junta, además  el poder conocer otro grupo de persona, era una de las primeras barrera que tenia que pasar. Al tiempo me fui integrando. Con respecto a las materias no me fue del todo bien, a diciembre me termine llevando 5 materias de las cuales solo pude rendir 2.Cuando estaba por rendir las demás, mi mamá se enfermo todo fue de un día para otro espeso con estudios y fue derivada a un especialista que se encontraba en la ciudad de Mendoza, debido a todo esto tuvimos que tomar una decisión y mi papá me explico, me dijo tu mamá tiene que hacerse un tratamiento a los huesos y no sabemos cuanto tiempo  nos lleve, mientras esto dure yo tengo que destinar la plata del transporte para que tu mamá viaje, vas a tener que abandonar te prometo apenas pueda voz retomas tus estudios, en ningún momento sentí bronca por la decisión que mi papa había tomado.

  Cuando mi mama empezó con el tratamiento, los días fueron pasando y había que ayudarle a mi papa que era el único que trabajaba, como el lugar donde vivo es una zona rural, durante dos años tanto yo  como mi hermana trabajamos en la chacra. Fue muy feo pero a pesar de todo, no me arrepiento por el abandono de la escuela fue por una causa justa, pero la ilusión de poder seguir estudiando siempre estaba presente y mas cuando  me encontraba con una ex compañera   de la primaria que su papa trabaja en el centro y pudo seguir estudiando, al verla con el uniforme, los útiles no se si se le podía llamar envidia pero, no aguantaba las ganas de verme yo en ese lugar.

  Un día  el maestro que había tenido e séptimo grado, sito a todos los egresados de mi promoción  a una reunión, la reunión consistía en un proyecto de dirección de escuela, llamado PROYECTO SIETE el cual consistía en la reinserción de los alumnos que no habían podido continuar los estudios secundarios, la idea  era un semipresencial con un maestro tutor y docentes de área técnica, la idea era muy buena pero no hubo de parte de mis compañeras mucha ilusión o mi  idea de seguir estudiando  era muy grande. Bueno al fin los días pasaron y aprobaron el proyecto, nos citaron a todos los interesados para la inscripción, en mi casa la idea era muy buena me apoyaron un montón fui me inscribí y empecé con las clases.

  Así pasaron los años entre tramites que se hacían en la escuela, un día nos informaron que se había creado la escuela secundaria, la felicidad era completa mi sueño estaba a punto de hacerse realidad, a los chicos que estábamos pasados de edad para entrar a un nivel secundario la escuela hizo un pedido especial para que se reviera la situación de nosotros, por suerte  la respuesta fue satisfactoria nos permitían seguir estudiando ya estaba en carrera solo quedaba estudiar.

  Éramos un grupo de 12 chicos los cuales nos unió mucho ver el esfuerzo que se hizo para conseguir una secundaria en “CAPIZ” sonaba raro pero era realidad teníamos una escuela técnica quien iba a pensar que con tan solo un proyecto piscícola se solucionaría  el problema de tantos chicos que no podían seguir estudiando, no solo de la zona ya  que la escuela se fue afianzando y pusieron transporte que traía chicos de distancia lejanas como puente del rio, coronel Videla etc. Nuestro grupo era el que iba reabriendo el año siguiente ya que la escuela era nueva, asustaba la idea no solo a nosotros los estudiantes sino también a nuestros padres que veían nuevas caras como por ejemplo los profesores, un director, preceptores. No era gente conocida en la zona, Capiz estaba revolucionado eran muchas emociones juntas e incluso se izo un acto para inaugurar la nueva creación, el edificio era el mismo que el de la escuela primaria, el turno mañana seria de  la secundaria, el turno tarde de la primaria, todos felices.

  Con respecto a esta escuela sigo creyendo que fue un regalo de dios para todos nosotros porque  con lo que cuesta hoy en día  poder conseguir CREAR UNA ESCUELA. para nosotros fue muy rápido, como ya comente todo se formo a través de un proyecto que todos nosotros le llamábamos “piscicultura”, a la escuela había que darle un titulo con fundamentos y la dirección de escuela aceptara, entonces esto no fue de inmediato llevo su tiempo poder adaptarlo a la zona, por fin la escuela hoy tiene un titulo .Modalidad CIENCIAS NATURALES SALUD Y AMBIENTE. Orientación: AGROECOSISTEMA. Titulo técnico: PESCA Y ACUICULTURA.

CON SU NUMERO 4-193 QUE DENTRO DE POCO TENDRA QUE ESTAR ACOMPAÑADO DE UN NOMBRE, POR QUE NO.  

  Bueno con respecto a mi en la escuela no me puedo quejar me gustaba mucho, nunca me lleve ninguna unidad, y fui abanderada durante los cuatro años de cursado, ya que nosotros íbamos abriendo el otro año competían siempre nuestros promedios y si que fui afortunada en poder representar la escuela que tanto quiero con el corazón me emociona cuando cuento de ella, y a su vez me enorgullece ser de esta zona rural, donde muchos no lo conocerán por distintas razones de la vida, pero si creo y uno ve que a crecido Capiz  es otro el nivel de vida de las personas acá en  ya no piensan en que sus hijos terminen el nivel primario y dedicarse a los trabajos en la tierra, ahora buscan otras alternativas  y eso es muy bueno.

  Por ejemplo yo termine el secundario que era una de mis metas, y un día conversando con una profesora de una materia que se llamaba industrialización, estábamos en el ultimo nos preguntaba que carrera nos gustaría seguir por tienen que seguir estudiando, y a mí de la nada dije biología, ella se sorprendió y me dijo yo soy la coordinadora de esa carrera un el terciario, si era la profesora Malena Baños. que loco como el destino iba llevando todo cada vez que recuerdo esto no puedo creer tanta coisidencia. A demás ella estuvo presente en una organización que era mas loca que todo lo que nos había pasado, un viaje soñado a MAR DEL PLATA, el viaje se organizo como un viaje de estudio ya que la modalidad era de pesca y acá en la provincia no hay mucho referido al tema dirección de escuela autorizo, la organización nos costo bastante, hicimos rifas, pedidos a través de notas al municipio gracias a dios todo con respuestas satisfactorias.

  Cuando llego el momento  de viajar fue muy lindo ni hablar de cuando llegamos allá, con solo decir que de todo el grupo ninguno conocía el mar lo demás se imaginaran lo que este viaje significo para todos nosotros.

   Bueno espero que les guste este breve resumen de mi vida alomejor me hubiera gustado contar mas pero no me animo tengo miedo a aburrirlos. Gracias por permitirme contar algo de mi vida y poder conocer un poco de mi vida.

            Me gustaría compartir una frase que me identifica fue un regalo de una preceptora que compartió por todo lo que pasamos.

                       …No te detengas

                         Porque el tiempo

                       Transcurre y nos obliga.

                       Porque la vida nos golpea

                      Y a veces nos derriba.

                      … No hay dificultad

                         Insuperable y hay un

                       Cielo gigante que nos mira.

              

ESTA ES LA ESCUELA DE LA QUE TANTO LES HABLE:

 

 

 

 

ESCUELA AMANDA PALERMO

Observación de la escuela Amanda Palermo

 

 

La escuela se encuentra ubicada entre las calle San Martín y 9 de Julio en la ciudad de Tunuyán, ocupa casi media manzana,  sobre su frente lo que podemos observar es que su estructura esta construida de ladrillo visto y también de enlucido fino, presenta ventanales de color azul con vidrios de poli carbonato  a una altura de dos metros más o menos; su frente esta compuesto de  puertas ventanas también se pude ver una gran escalera y un rampa. 

Los acontecimiento realizado con respecto a los alrededores de la escuela es que pudimos distinguir, fueron que sobre la calle que da al costado de la escuela su nombre es San Martín nos encontramos con muchos negocios comerciales como la venta de artículos para finca y del hogar, también  panificadoras, pescaderías, vivero, zapaterías, supermercados,  instituto de salud, juzgado, policía, estación de servicio, restaurante y otros. Con respecto a la calle 9 de Julio pudimos encontrar otra escuela muy cercana llamada Normal General Toribio de Luzuriaga que ocupa una manzana completa con una vereda en muy mal estado, la acequia de cemento, con árboles de gran edad debido al tamaño es lo que podemos ver; las casas que podemos observar casi todas su construcción es de varios años, a dos cuadras podemos ver un lugar para realizar reuniones o distintos encuentros, también una iglesia evangélica, luego la calle termina en un campito que esta encerrado por un alambrado; la vegetación que encontramos es de distintos árboles como arce, prunos, también paraísos etc. .en presencia otoñal debido a la falta de hojas, con respecto a fauna muchos perros de distintas razas y algunas en muy mal estado.      

Elegimos dos horario de observación para poder ver la diferencia, de acuerdo a los distintos movimientos que presentan los actores de este establecimiento, uno de los horarios fue a las 13:30hs era el horario de la entrada del turno tarde estábamos situadas en la esquina de 9 de Julio y Echeverría; otros de los horario a observar fue 16:00hs turno tarde también, nos situamos en la misma esquina del horario anterior debido a que posicionarnos en otro lugar se nos hacía mucho lío debido a que la otra esquina es una zona céntrica y muy urbanizado.

           

 

1.Imformación sobre el establecimiento en el contexto actual.

La institución se centra en una zona centrica, un porcentaje importante de alumnos/as proceden de zonas alejadas y en algunos casos rurales:el algarrobo, puente del rio, capacho, villa seca, colonia las rosas....

Estos alumnos/as deben viajar para asistir a la escuela por lo que en ocasiones, presentran mayores dificultades relacionadas con el nivel academico que el resto de la población escolar: como la realización de actividades extra escolares, la adquisición de material bibliografico etc. en general la situación socio economica de los alumnos que asisten a EGB 3 y polimodal es media-baja, presentandose en muchos casos de po0breza con pocos recursos, resultados indispensables a la adquisición de becas recibidas desde la nación u otro tipo de ayuda como abonos escolares y desayuno

En cuanto al trabajo de los padres: las mamás en su gran mayoria son amas de casa, algunas realizan trabajos en comercio, en sanidad y en trabajos temporarios en la tierra. en relación con los papas los resultados son diversos: obreros rurales temporarios, oficios (chapistas, electricista,gomero,chofer), encargados de finca, comerciantes y en el menor de los casos empleados públicos. se presentan pocos casos de jefas-es de hogar.

Relacionado al nivel educativo de los padres, en la mayoria de los casos poseen secundario incompleto. se presenta un porcentaje importante con primaria incompleta y analfabetismo en otros casos, esto influye directamente en el rendimiento academico de los alumnos, ya que les resulta dificil ayudar a sus hijos con las actividades escolares. en relación al plantel docente este ciclo lectivo presenta una caracteristica particular, que es el ingreso de nuevos docentes titulares a  la institución..

IMFORMACIÓN SOBRE EL ESTABLECIMIENTO EN SÍ.....

Rasgos Historicos Centrales

En marzo del año 2000 se crea la esacuela nº 4-173 sin nombre, es un edificio nuevo, constituido por el gobierno al cuál se inscriben 128 alumnos para octavo año del tercer ciclo de EGB3 ese mismo año se establece por resolución de DGE el nombre " Profesora Amanda fernandez de Palermo.

Se trabaja en el proceso de elaboración y análisis de imformación conjuntamente con organizaciones estatales y no gubernamentales hasta llegar a la opción de implementar la "modalidad de ciencias naturales especialidad salud y ambiente". en la actualidad en el turno mañama funciona la EGB3 4 octavos y 4 novenos, en el turno tarde polimodal- modalidad ciencias naturales (3 primeros, 2 segundos y 3 terceros).

Además se dicta un turno de noche..(CENS)

La pobleción escolar es de 424 alumnos en ambos turnos.

En cuánto al espacio, el edificio está en condiciones más o menos fasvorables ya que presenta en gran parrte de su frente paredes rayadas, dibujadas, etc. la veredad de la parte donde se ingresa al establecimiento es muy desfavorable en cuánto al cuidado.

HORARIO (coon respecto a su estructura organizativa)

Turno mañana:7:45 a 12:45hs (EGB)

Turno tarde:13.30 a 18.30hs (POLIMODAL)

Imformática: de 19:00 a 22:00hs curso de capacitación.

 

Rasgo de identidad de la escuela

La institución se caracteriza por diversos aspectos, entre ellos: atención a la diversidad, integración, flexibilidad y apunta constamente a lograr acercamiento con la comunidad.

OBJETIVOS

1.Promover: actividades reflexivas y criticas en problematicas cientificas y tecnologicas que afectan a la realidad contemporanea de la crisis del medio ambiente y de la salud.

2.Propiciar el desarrollo integral para desenvolver con cuidado responsable, solidario y respetuoso de las instituciones, formando su propio proyecto de vida.

Propositos y finalidaes que orientan la vida institucional

    

-Utilización de la tecnología(imagen, audio, etc)

-Trabajo en forma transversal, la comprención ( lectora y ortografica y la producción)

-Solicitar tareas extraescolares, las que seran corregidas periodicamente por los docentes.     

 

 

 

 

 

 

 

ANIMALES Y TERRITORIOS

          

                              

                 PRÁCTICA E INVESTIGACIÒN

2_ANIMALES Y TERRITORIOS: Análisis de las preguntas ofrecidas por los alumnos.

    _Pienso que la distribución de los animales en los distintos territorios y los gravísimos errores que se cometieron, fue por la falta de conocimientos que el grupo tuvo al momento de distribuirlos.

3 TAREA INDIVIDUAL: Exploración de una de las características de una especie.

4 EJERCICIO DE LA OBSERBACIÓN: En lo personal la experiencia  desarrollada en la observación, fue muy buena el hecho de descubrir que para observar podemos ser buena pero al momento de relatar lo observado quedan detalles, no mencionado   

                   


 

Cóndor

Cóndor, nombre común de dos grandes buitres americanos: el cóndor de los Andes y el de California. Ambos se consideran entre los pájaros voladores más grandes y pesados que existen. El cóndor de los Andes tiene una envergadura de alas mayor, alcanzando los 3,5 m, mientras que el de California no supera los 2,9 m. Este último es algo más grueso; puede pesar hasta 14 kg. Los cóndores andinos machos pesan unos 11,5 kg.

Las dos especies de cóndores tienen el plumaje negro como el hollín, con una gran zona blanca en las alas. Ésta se localiza en la cara superior en el andino y en la inferior en el californiano. El primero tiene una cabeza desnuda de color rojo pálido y los machos poseen en la frente una cresta carnosa prominente. La parte inferior del cuello está ceñida por una gola plumosa de color blanco. El cóndor de California carece de cresta y los adultos tienen la cabeza desnuda, cuya piel es de color amarillo y rojo brillante. Unas plumas largas, puntiagudas y de color negro forman la gola de su cuello.

Estos pájaros ponen un único huevo en los salientes de las rocas (andino) o en el suelo de las cuevas (californiano). Las crías se desarrollan muy despacio, y comienzan a volar a los seis meses de edad. Ambas especies se alimentan casi exclusivamente de carroña; aunque, en ocasiones, el cóndor de los Andes puede atacar a animales heridos o recién nacidos.

El cóndor de los Andes se localiza a lo largo de la cadena montañosa de los Andes, desde Venezuela y Colombia hasta el estrecho de Magallanes. A veces, desciende hasta las costas del Pacífico, a las colonias de aves acuáticas, para alimentarse de sus huevos. En los tiempos prehistóricos, el cóndor de California estaba ampliamente distribuido, después llegó a ser una especie amenazada y, durante muchos años, sólo se encontró en California (Estados Unidos) y en la península de Baja California (México) en las sierras de San Pedro Mártir y de Juárez. En el año 1987 se llevaron a cautividad algunos ejemplares y en 1988 se inició con éxito un programa de reproducción, con la intención de obtener el número de individuos suficiente para permitir su regreso a la vida salvaje en áreas apropiadas.

 

Cóndor de California

Considerada durante años el ave más amenazada de Estados Unidos, fue capturada de forma masiva en 1988 en un intento de aumentar su número por medio de programas de cría en cautividad. Recientemente se han liberado los primeros ejemplares.

Parque nacional Quebrada de los Condoritos, espacio natural protegido del centro de Argentina situado en el sector central de la provincia de Córdoba, al sur de la ruta que une la ciudad de Mina Clavero con la de Villa Carlos Paz, a 100 km de la ciudad de Córdoba, la capital provincial. Creado en 1996, ocupa una altiplanicie de aproximadamente 40.000 ha situada entre los 1.900 y los 2.300 m de altitud y en la que se intercalan quebradas que descienden hasta los 1.300 o 1.400 metros. Desde un punto de vista orográfico, el parque integra los dominios de la pampa y la serranía de Achala, la quebrada de los Condoritos, el macizo de los Gigantes y el cerro Champaquí. El clima es templado-frío, con una temperatura media anual de 8 °C, mínimas absolutas de hasta –15 °C y precipitaciones que oscilan entre 800 y 900 mm anuales.

 

La quebrada de los Condoritos propiamente dicha es una gigantesca grieta que se extiende sobre la ladera oriental de la pampa de Achala, de 800 m de profundidad y 1.500 m de separación entre la parte superior de sus paredes. El cóndor andino tiene en ella su refugio más oriental; constituye un verdadero criadero de esta especie, que se encuentra en regresión en toda América del Sur. Tabaquillos y maitenes tapizan las paredes humedecidas por las neblinas y las vertientes o chorrillos que desde lo alto de la pampa buscan llegar al río Condoritos, que se despeña al fondo de la quebrada.

 

 

 

APROXIMACIÓN 1-2

        

INFORMACIÓN SOBRE EL ESTABLECIMIENTO EN LO CONTECTUAL:AMANDA PALERMO

  • LA ESCUELA AMANDA PALERMO ESTÁ UBICADA SOBRE LA CALLE SAN MARTIN,Y 9 DE JULIO ES UNA ZONA URBANA CENTRICA,
  • ES UNA ESCUELA ESTATAL .
  •  LA POBLACIÓN QUE ATIENDE POR LO POCO QUE LA CONOSCO ES MEDIA -BAJA,
  • DONDE LOS CHICOS VIJAN DE DISTINTOS LUGARES COMO POR EJEMPLO PUENTE  DEL RIO,EL ALGARROVO. 
  • LOS PROBLEMAS QUE PIENSO QUE PUEDEN PERJUDICAR AL MOMENTO DE DAR CLASE ES EL VULLICIO QUE OCASIONA LOS VEICULOS YA QUE ESTA SOBRE LA CALLE PRINCIPAL DEL DEPARTAMENTO.
  • INFORMACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EN LA HISTORICA
  • POR LA  APRECIACION QUE TENGO ES UNA ESCUELA MEDIANAMENTE NUEVA.

 

HOLA SOY PATO....

Que tal!!!! soy pato tengo 26 años, tengo 5 hermanos vivo con mis padres,el lugar donde vivo se llama CAPIZ ALTO.

             ¡QUÉ ES LA BIOLOGÍA?

     Con respecto a la pregunta de que es la biología para mi:

Es la ciencia que estudia los seres vivos en todas sus dimenciones, los cuales tienen una serie de caracteristicas que los diferencia de los seres no vivos por ejemplo:reproducirse, alimentarse, el movimiento, la locomoción, la homeostasis, etc.

 

¿QUÉ ES SER PROFESOR DE BIOLOGÍA?

Ser profesor de biologia implica para mi:una responsabilidad muy grande frente a los alumnos y un objetivo deseado desde que comence a interesarme en todo lo que se refiere a la naturaleza..

si bien me gusta no tengo bien definido el rol de ser docente, pero con el tiempo voy a fortalezer los conocimientos que me conduciran a ese camino la docencia..-